Onze beroepsvereniging is er voor het netwerk van academici die in het basisonderwijs werkzaam zijn. Hieronder vallen onder andere academisch geschoolde leerkrachten, schoolleiders en andere academici die zich hiermee verbonden voelen.

Vooruitblik 2025

Ook dit jaar heeft de BAB verschillende activiteiten en ontwikkelingen in het vooruitzicht: 

  • BAB kennissessies; voor de volgende kun je je al aanmelden!
  • Het voortzetten van project Takenpalet
  • We hebben een BAB-teamsomgeving speciaal voor leden ingericht om met elkaar in contact te komen, te inspireren en te professionaliseren.  
  • We vertegenwoordigen de beroepsgroep bij landelijke bijeenkomsten.

Het laatste nieuws

 Wil jij als academische leerkracht meer weten over…  

  • Wat de CAO primair onderwijs voor jou betekent?  
  • Hoe je het goede gesprek met je leidinggevende aangaat?  
  • Op welke factoren je wellicht invloed hebt?   
  • Wat mogelijke loopbaanperspectieven zijn?  

Sluit dan maandag 10 maart vanaf 16.00uur aan bij het gesprek van de BAB Academy met hoofdbestuurder PO van de Algemene OnderwijsBond; Simone Fomenko.   
Meld je nu aan via onderstaande link en laat meteen weten welke vragen jij hebt! 

Hoe primoren de kloof tussen onderzoek en praktijk overbruggen

Het HBO kent al ruim 20 jaar de functie van lector en sinds 2012 is er binnen het MBO het practoraat. Sinds een aantal jaar is er nu ook het primoraat: een term die gemunt is door de Beroepsvereniging Academici Basisonderwijs en waaraan verschillende schoolbesturen in het primair onderwijs invulling hebben gegeven. Voor dit artikel gingen we op onderzoek uit: wat is het primoraat, hoe is het ontstaan en hoe ziet het eruit in de praktijk?

De bijdrage van academisch opgeleide leerkrachten aan een onderzoekscultuur in basisscholen. 

De resultaten laten zien dat deze academische leerkrachten op een drietal manieren bijdragen aan de onderzoekscultuur in hun school, namelijk door bestaande kennis met collega’s te delen, aan te zetten tot (gezamenlijke) kritische reflectie op het schoolbeleid en vernieuwingen vanuit een onderzoekende houding te initiëren. Zelfvertrouwen in het eigen vermogen om samen te werken op het gebied van onderzoeksmatig werken, en een formele onderzoeks-rol binnen de school zijn volgens academisch opgeleide leerkrachten belangrijke factoren die hun bijdrage aan de onderzoekscultuur bevorderen.

Verhoef, L., Volman, M., & Gaikhorst, L. (2024). De bijdrage van academisch opgeleide leerkrachten aan een onderzoekscultuur in basisscholen. Tijdschrift voor OnderwijsPraktijk Studies, 2.: DOI: 10.54657/TOPS.13779

Onze projecten